党的二十大明确提出，“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展”。孝昌县以促进教育均衡发展为目标，大力推进教联体建设，实现优质教育大众化、普及化，打造公平优质教育环境。

日前，记者在花园镇第二小学101班的课堂上看到，学生们跟随老师的节奏，积极举手回答问题。这位正在给孩子们上课的是来自花园镇农庄小学的语文教研主任李玲，现任第二小学教务主任。

身份的转变源于2022年2月，花园镇第二小学被纳入孝昌县花园镇农庄小学教联体，像李玲这样的骨干教师陆续被派到花园镇第二小学跨校区教学，成为打破两校壁垒的中坚力量。

花园镇农庄小学教联体二小校区教务主任李玲：“来到二小校区后，我在努力做好教育教学工作之余，基于我多年教学经验，积极推行集体备课和先行课活动，还组织老师们参加线上、线下的培训，提高他们的专业素养和业务能力。同时，我还指导青年教师参加各级各类比赛，并取得了优异成绩。”

随着教联体办学的不断推进，花园镇第二小学的校园环境也得到改善，操场草坪、塑胶跑道和新建的综合楼都已投入使用，新食堂正在筹备建设中。此外，依托教联体建立起校际之间德育、美育互联互助机制，形成优势互补、资源共享的双赢局面。

补短板，强弱项。在农庄小学教联体全面帮扶下，规模小、人数少、供给能力不充足的第二小学办学条件和师资力量快速提升，带动学生回流，人数从300余人增加到500余人。

“我们社区内的学生能在家门口接受到优质教育，在熟悉的环境中念书，避免了因求学而带来的生活变动，这也有利于他们更加专注于学业，更好地发挥自身潜力。”花园镇花园社区党总支副书记喻耀亮说。

“二小符合我的预期，因为其他学校的优秀教师会到这里授课，我们都很满意学校的师资力量和学习氛围。”学生家长姚玲玲说。

“两年来，教联体的成立发展，让生源不断回流，让我们学校充满欢歌笑语，也给我们老师提供了发展的平台，让我们在专业素养方面有了不同程度的提高。”花园镇农庄小学教联体二小校区教师马建恒说。

农庄小学教联体秉承着“为学生终生发展奠基”的办学理念，利用优质教育资源，推进教育资源共享，走融合发展的道路。2023年，孝昌县花园镇农庄小学教联体被列为省级试点教联体。同年8月，全市教联体建设现场推进会在农庄小学教联体二小校区召开，其做法得到了充分肯定。

“为达成目标，我们成立了工作领导小组，负责教联体工作的总体部署，并派出管理团队和优秀教师到二小校区，为推动优质教育均衡奠定基础。其次是教学共研，随着教联体办学不断深入，两区的集体备课和先行课活动、‘1+N’活动、青蓝工程等融为一体共同开展。这些举措，依托教联体各校区资源，实现优势互补，在整体上提高教联体的教育教学质量。最后是学生共育，我们从加强文化建设、开展多彩活动这两个方面深入推进。”花园镇农庄小学教联体二小校区执行校长汪晴雪说。

孝昌实施“1+N”模式，深入推进优质中小学与农村学校、薄弱学校、新建学校联合办学，使农村孩子实现从“有学上”到“上好学”的转变，不断满足人民群众对优质教育资源日益增长的需求。

“截至目前，全县教联体总数达到15个，成员学校42个，义务教育学校覆盖面达63.8%，其中省级试点2个，市级试点4个，有效打破学校壁垒，优化师资配置，促进了教育教学质量的提升。”县教育局二级主任科员李德华说。

记者：张园园

编辑：彭扬

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终审：曾凡军